Đổi mới từ cách tổ chức mỗi giờ học

Từ Toán, Lịch sử, Địa lí đến Ngoại ngữ và các môn khoa học tự nhiên, nhiều tiết học được tổ chức theo hình thức tương tác: giải ô chữ, thảo luận nhóm, thuyết trình sản phẩm, thực hành thí nghiệm, khai thác tranh ảnh và bản đồ số. Trong giờ tiếng Anh, học sinh luyện giao tiếp theo cặp với tình huống gần gũi; ở những lớp khác, các em giơ phiếu trả lời và nhận phản hồi ngay.

Khi xây dựng một tấm áp phích, thuyết trình trước tập thể hay phối hợp hoàn thành một nhiệm vụ, các em được rèn luyện đồng thời kiến thức bộ môn, kỹ năng giao tiếp, hợp tác và khả năng trình bày. Giáo viên tăng cường vai trò hướng dẫn và hỗ trợ, thực hiện đúng chủ trương giáo dục đổi mới: “Lấy người học làm trung tâm”.

Hoạt động STEM là điểm nhấn gắn kiến thức với thực tiễn. Năm học 2025–2026, nhà trường tổ chức 7 bài dạy STEM thuộc các môn Toán, Tin học, Vật lí, Hóa học, Sinh học và Công nghệ nông nghiệp. Qua thiết kế, lắp ghép, trưng bày mô hình, học sinh có cơ hội vận dụng kiến thức, giải quyết vấn đề và phối hợp cùng bạn học.

Bên cạnh đổi mới hoạt động học tập, nhà trường quan tâm phát triển kỹ năng số: báo cáo tổng kết ghi nhận việc triển khai 5 kỹ năng số cơ bản tới 100% học sinh. Các hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật cũng được khuyến khích tham gia một cách mạnh mẽ. Chất lượng giáo dục được chứng minh bằng kết quả cụ thể

Những nỗ lực chuyên môn đi cùng kết quả học tập và rèn luyện đáng ghi nhận. Kết thúc năm học 2025–2026, trong tổng số 1.328 học sinh, có 267 em xếp loại học tập Tốt, 925 em xếp loại Khá, 136 em xếp loại Đạt và không có học sinh xếp loại Chưa đạt. Về rèn luyện, 988 học sinh đạt mức Tốt, 292 em đạt Khá. Đây là kết quả của nỗ lực giáo dục đại trà.

Ở giáo dục mũi nhọn, trường đạt 28 giải học sinh giỏi văn hóa cấp tỉnh, gồm 2 giải Nhất ở môn Lịch sử và Địa lí, 4 giải Nhì, 9 giải Ba và 13 giải Khuyến khích. Bên cạnh đó là 10 giải Violympic Toán cấp tỉnh. Kết quả này ghi nhận sự đầu tư cho công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh có năng lực, sự kiên trì của học trò và công sức hướng dẫn của thầy cô.

Đội ngũ nhà giáo – Động lực đổi mới dạy học

Đằng sau mỗi thay đổi trong lớp học là sự chuẩn bị và học hỏi không ngừng của đội ngũ giáo viên. Năm học 2025–2026, nhà trường có 42 giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở, 5 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh chu kỳ 2025–2030; có 18 sáng kiến được công nhận cấp cơ sở và 12 sáng kiến có phạm vi ảnh hưởng cấp ngành, tăng 2 sáng kiến so với năm học trước. Đây là những minh chứng thiết thực cho tinh thần bồi dưỡng chuyên môn, tìm tòi giải pháp và lan tỏa kinh nghiệm trong tập thể sư phạm.

Ngay từ những tháng đầu học kỳ I năm học 2026–2027, không khí đổi mới tiếp tục hiện diện trong hoạt động chuyên môn. Giáo viên tích cực sử dụng công cụ số khi xây dựng kế hoạch bài dạy, thiết kế học liệu trực quan, bài trình chiếu, câu hỏi tương tác và tổ chức hoạt động học tập. Trong nhiều tiết học, học sinh được trao đổi, trình bày, xử lý nhiệm vụ theo nhóm và nhận phản hồi trực tiếp. Chuyển đổi số vì thế được hướng tới mục tiêu hỗ trợ giáo viên thiết kế bài học phù hợp hơn, đồng thời tạo điều kiện để người học tham gia tích cực, chứ không chỉ dừng ở việc đưa thiết bị vào lớp.

Cùng với các hoạt động dạy học, nhà trường triển khai hoạt động thi giáo viên chủ nhiệm giỏi trong học kỳ I. Đây là dịp để giáo viên trao đổi kinh nghiệm tổ chức lớp học, phối hợp giáo dục học sinh và xử lý những tình huống sư phạm thường gặp. Việc chú trọng cả năng lực giảng dạy lẫn công tác chủ nhiệm góp phần củng cố môi trường học tập tích cực, đồng hành sát hơn với sự tiến bộ của từng học sinh.

Tiếp tục đổi mới để mỗi học sinh có cơ hội tiến bộ

Bên cạnh kết quả đạt được, nhà trường thẳng thắn nhìn nhận những khó khăn: trang thiết bị phục vụ Chương trình giáo dục phổ thông 2018 chưa đồng bộ, còn thiếu phòng học chức năng; chất lượng mũi nhọn ở một số môn chưa đều. Năm học 2026–2027, nhà trường tiếp tục ưu tiên đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo phù hợp trong soạn giảng, phân hóa đối tượng học sinh và kết hợp bồi dưỡng học sinh giỏi với hỗ trợ học sinh cần củng cố kiến thức.

Hướng tới Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, những tiết học chủ động, những sản phẩm sáng tạo và sự tiến bộ của học trò là lời tri ân giàu ý nghĩa đối với người thầy. Từ sự tận tâm của đội ngũ đến khát vọng vươn lên của học sinh, Trường THPT Hiệp Hòa số 4 đang bền bỉ vun đắp chất lượng giáo dục bằng những việc làm cụ thể, để mỗi ngày đến trường thực sự mở thêm cơ hội trưởng thành cho các em